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引子
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本书以理论与实践相结合的方式，着重讨论汉语作为第二语言教学(即“对外汉语教学”)中的语法教学的原则、方法和技巧。既然要讨论语法教学的原则、方法和技巧，就意味着我们首先肯定一个前提：语法教学是必要的。
语法教学之所以是必要的，是因为语法学习是必要的。无论掌握第一语言还是掌握第二语言，都必须学习该语言的语法，掌握该语言的语法。
然而，有人会说：汉语是我的母语，我不懂语法，汉语不是也说得很好吗?汉族人都会说汉语，有几个人是学过语法的?有几个人是懂语法的?既然不学习语法可以掌握母语，为什么学习外语就一定要学习语法?
提出这些问题并不是毫无道理的。要讨论这些问题，先得从什么是语法、什么是语法教学说起。
本书以理论与实践相结合的方式，着重讨论汉语作为第二语言教学(即“对外汉语教学”)中的语法教学的原则、方法和技巧。既然要讨论语法教学的原则、方法和技巧，就意味着我们首先肯定一个前提：语法教学是必要的。
语法教学之所以是必要的，是因为语法学习是必要的。无论掌握第一语言还是掌握第二语言，都必须学习该语言的语法，掌握该语言的语法。
然而，有人会说：汉语是我的母语，我不懂语法，汉语不是也说得很好吗?汉族人都会说汉语，有几个人是学过语法的?有几个人是懂语法的?既然不学习语法可以掌握母语，为什么学习外语就一定要学习语法?
提出这些问题并不是毫无道理的。要讨论这些问题，先得从什么是语法、什么是语法教学说起。